编辑 | 李论

从某种角度看，这份划时代的宣言似乎释放出美国大学招生制度改革的信号，看起来美国高等教育领域里的有识之士对于越来越背离美国精英传统的功利主义已经到了无法容忍的地步。

此次报告名为“力挽狂澜”(Turning the Tide)，其中深意不言自明。如果美国高校继续培养更关注个人成就的“精致的利己主义者”，势必与美国高等教育的理想价值相悖，因此报告希望从美国大学的招生系统出发，从根本上扭转学生的价值观。

报告提出了三条建议，首先是“提倡更有意义地帮助他人，参与社区服务和参与与社会共同利益相关的活动。”

报告的第二条建议是“对于学生的道德理念及对他人的帮助的评价应反映对家庭和社区多层次的贡献。”

报告的第三点建议是“重新定义成绩，用‘人品’取代学术表现，同时减低过多的成绩压力。”

作为面试官，王颐先生也认为，很多学生虽然罗列了一大堆活动，但其实并看不到其中的延续性或是深层的思想。“我最关心的还是学生的思想、激情和行动。”

报告建议学生在文书中最好不要罗列超过三个活动，而是把主要的活动写得更深刻一点，更详细一点。因为在面试的过程中，面试官没有时间去问所有的活动，肯定是抓其中的一两个去问，去深层次地了解学生的原动力, 他的思考、行动和结果。

“我碰到很多高中生会提前把社团未来的活动安排好，包括谁来接班，如何延续传统，这一点就非常好，说明这个学生肯定有做事的激情，而不是为了做这个事而做这个事。”

站在家长和学校的角度，他们应该让学生自己有机会去接触那些需要关爱的群体，让他们自己去判断如何去提供帮助，让学生跟随激情，在他们的思想和激情的基础上，付诸行动。当他们开始做了，家长和学校更多地是去鼓励和支持，而不是帮他们安排一切。

“力挽狂澜”报告源于哈佛大学教育学院“让关爱盛行”（Making Caring Common）项目主办的探索性会议，是由哈佛教育学院发表的一份针对美国顶尖学校本科招生政策新变化的分析报告。报告得到了超过80所美国领先大学院校招生办、中学及教育机构的支持，其中就包括了“哈耶普”等常春藤名校。

这个报告本身虽然讲的是大学的录取标准，但它的目的主要在于：通过学校、家长、老师都十分关注的大学录取标准，来推动社会的改变。主要方向是激发学生关爱他人和社会公共利益的品质，从而对社会有所影响。

王颐认为，虽然报告提出了很多改革的建议，也的确想对学生长远的发展有一个导向性的帮助，但真正落实还是有难度的。不过，报告的作者Richard Weissbourd对未来依然充满希望，他曾对王颐说：“可能没等我研究出来解决的对策，很多东西就已经被落实了。”

而对于我们的中国学生和家长来说，这份报告还是带来了很多启示，而且这个启示不是关于如何才能考进美国的好大学，而是关于21世纪的中国学生到底需要什么样的体验和素养，能够为他们长远的发展和幸福带来帮助。对此，王颐提出了他的见解：

首先，学生要建立广阔的视野，这个视野包括对中国的了解，也包括对世界的了解，两者需要有机地结合在一起。

其次，是学生的兴趣和激情。因为学生长远要做什么事情，往往出于他们自己的兴趣和激情，而不是哪个领域现在比较受欢迎或比较实用。在未来的几十年里机会非常多，最终还是要学生自己去发现他们内在的激情和动力。

第三，关爱他人是非常重要的。当然这里讲的关爱他人也包括家人、社区和社会。

“我非常同意哈佛教育学院的学者的观点，从学生长远健康发展的角度上来讲，培养他们关爱他人的关注点和相应的行动是非常重要的。这些都会为我们学生的长远发展和幸福打下良好基础。”

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